(金鑫. 樊正太) 为破解班组文化建设实践难题，汲取先进育人经验，近日，南充六中课改团队在学校党委书记罗斌的带领下，奔赴绵阳普明中学，依托苏派课改中心“全国课改联盟专项研修活动”平台，开展以“班组文化建设”为核心的沉浸式专项学习，为学校深化课程改革、提升育人实效注入新动能。
本次研修聚焦班组文化建设的“落地实践”与“育人实效”，南充六中课改团队通过“现场观摩+专题拆解+案例研讨”的模式，全方位解码普明中学班组文化建设的成功经验。
在班级现场，从教室墙面各具特色的“小组成长树”“目标追踪表”，到学生自主设计的班徽、班训与组规，处处彰显“学生主体”的文化内核；七年级《学习氛围与状态提升课程》展示中，学生以小组为单位自主组织课堂、分享成长感悟，自信表达与团队协作能力让团队成员直观感受到班组文化的育人力量，这与苏派课改倡导的“以文化人、以生为本”理念高度契合。
专题研讨环节，普明中学班组体系负责人围绕“班组文化建设闭环”展开深度分享，从“文化理念构建—学生自主管理—评价激励跟进”三大维度，详解如何让班组文化从“墙面装饰”转化为“行动自觉”。其中，“小老师培养机制”与“小组积分晋级制度”的实践案例尤为亮眼：通过让学生轮流担任“学科小老师”，不仅强化了知识掌握，更培养了责任意识；动态积分体系则将课堂表现、团队贡献与个人成长挂钩，充分激发了学生的参与热情。来自西藏的学子通过班组文化融入，从内向沉默到主动分享、成绩跃升的真实案例，更让团队深刻体会到文化育人的温度与力量。
交流互动中，南充六中团队结合本校班组建设实际，就“如何引导学生深度参与文化设计”“不同学段班组文化如何差异化推进”等问题与普明中学教师、苏派课改专家展开热烈探讨，现场收获多组可复制、可落地的实践方案。团队负责人表示，普明中学将班组文化与课堂改革、学生成长深度融合的思路，为学校破解当前班组建设“形式化”难题提供了关键参考，也让大家对苏派课改“文化引领课改”的理念有了更具象的认知。
南充六中将以此次专项研修为起点，结合本校学情，制定“班组文化建设试点方案”，计划在初中部先行实践，将所学的“小组自主管理”“积分评价”等经验转化为具体举措。
未来，南充六中还将持续依托苏派课改联盟平台，加强与优质学校的交流合作，以班组文化建设为突破口，推动课改向更深层次、更高质量迈进。
